陈雪薇，1935年生，广东中山人。现任中共中央党校党史教
研部二室主任、教授。主要著述有：《历史的启示十年(1957-19
66)建设史研究》、《毛泽东与当代中国经济》等。
陈雪薇是我们这次采访中遇到的第3位女教授。她的生活很简
单，除了必要的一日三餐，就是和丈夫各坐一桌，研究与写作，
还有体育运动：打得一手不错的羽毛球。
访问人：毛泽东与中国知识分子是个热点话题。对这个问题
，党史界有褒有贬，陈老师，您怎么看?
陈雪薇：我认为，毛泽东是公认的无产阶级革命家，马克思
主义理论家，同时，也不愧为中国革命知识分子的杰出代表，是
中国共产党知识分子理论和政策的奠定人。
访问人：看起来，您是在一个基本肯定的前提下作具体的分
析。说到毛泽东是中国革命知识分子的杰出代表，您能不能详细
地谈一谈?
陈雪薇：好的。大家知道，作为知识分子，自然离不开读书
。毛泽东对读书的嗜好也是众所周知的。他是一位孜孜求知，独
立思考的大学问家。从幼年起，他就勤奋好学，手不释卷。为了
增长知识，开阔眼界，为了寻求救国救民的真理，他常常废寝忘
食地博览群书。以后，在艰难困苦的革命生涯中，他还是不忘读
书，总是千方百计通过各种渠道购买各类书籍，爱不释手，仔细
地读，认真地思考。全国解放后，毛泽东便提出配置各类书籍。
经多年努力，逐步建成一个门类齐全又适合需要的藏书室。有同
志估算过毛泽东一生读书有2万多册。他读的书范围很广，从社会
科学到自然科学，从马、列著作到西方资产阶级的论著，从古代
到近代，从中国到外国，囊括哲学、经济学、政治、军事、文学
、历史、地理、自然科学、技术科学、宗教、美学、伦理学、逻
辑学等诸多方面。1954年，毛泽东开始系统地学习英语，表示“
决心学习，至死方休”。可见，毛泽东学习的毅力。毛泽东的一
生，是同孜孜以求的读书生活相伴随的。但爱读书并不是毛泽东
所唯一具有的。毛泽东之所以成为我国革命知识分子的杰出代表
，最重要的是，他是坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际
相结合的光辉典范。
访问人：学以致用似乎是中国知识分子的传统的入世之道。
陈雪薇：但不同的是，毛泽东对马克思主义的坚定信仰，是
他去实践这种结合，成为中国革命知识分子杰出代表的思想基础
。青少年时代的毛泽东，就视救亡革新、改造社会、富国强民为
“己任”。从民主主义者向共产主义者的转变，他经历了对“新
村主义”、“工读主义”、“无政府主义”的选择与摒弃。认定
“唯物史观是吾党哲学的根据”表明，毛泽东开始确立对马克思
主义的信仰，开始认定改造中国社会就必须走俄国革命的道路。
这个信仰一经确定，他就再也没有动摇过。青年毛泽东抱定的救
国救民宗旨，经过几十年革命斗争的洗礼，更升华为“全心全意
地为人民服务，一刻也不脱离群众，一切从人民的利益出发”的
信念。抱定这样的信仰与信念，他善于运用马克思主义基本原理
，解决一个半殖民地半封建的东方大国进行革命所遇到的一系列
特殊而复杂的问题；他敢于同本世纪20年代后期30年代前期在国
际共产主义运动中和我们党内盛行的把马克思主义教条化，把共
产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向抗争；他勇于在中国革
命几乎陷入绝境的时候，高举革命大旗，继续同国民党反动派战
斗，在艰苦的实践中，闯出了一条适合我国国情的夺取政权的道
路。他出色地把中国革命长期实践中所积累的独创性的经验作出
理论概括，形成了适合我国情况的科学指导思想、中国化的马克
思主义——毛泽东思想。
列宁说过：“知识分子之所以叫做知识分子，就是因为他们
最有意识、最彻底、最准确地反映和表现了整个社会的阶级利益
的发展和政治派别的发展。”只有站在工人阶级立场上的知识分
子，掌握了人类文化知识的优秀成果，并使它同工人运动牢固地
结合起来，这样才能创立和发展科学共产主义学说。从马克思、
列宁到毛泽东，都是沿着这一轨道，为无产阶级找到了解放自己
解放全人类的理论武器。从这个意义上来看，我们把毛泽东作为
中国伟大领袖是毫无疑义的，而且，他作为我国革命知识分子的
杰出代表也是当之无愧的。
访问人：对知识分子在资本主义社会里所处的地位和作用，
马克思恩格斯和列宁都有过科学的分析。那么，在半封建半殖民
地的中国，知识分子的地位和作用应如何评价，这是不是需要中
国共产党人及毛泽东做出回答的?
陈雪薇：是的，这无疑是一个必须正确解决的重大问题。毛
泽东集中了全党的智慧，奠定了中国共产党关于知识分子理论和
政策的基石。从1925年的《中国社会各阶级的分析》到1939年发
表《中国革命和中国共产党》，这10多年的调查研究，使毛泽东
能够科学地阐明我国知识分子的社会地位。毛泽东认为，农民以
外的小资产阶级首先是广大的知识分子，而“知识分子和青年学
生并不是一个阶级或阶层。但是从他们的家庭出身看，从他们的
生活条件看，从他们的政治立场看，现代中国知识分子和青年学
生的多数是可以归入小资产阶级范畴的。数十年来，中国已出现
了一个很大的知识分子群和青年学生群。在这一群人中间，除了
一部分接近帝国主义和大资产阶级并为其服务而反对民众的知识
分子外，一般地是受帝国主义、封建主义和大资产阶级的压迫，
遭受着失业和失学的威胁。因此，他们有很大的革命性。他们或
多或少地有了资本主义的科学知识，富于政治感觉，他们在现阶
段的中国革命中常常起着先锋的和桥梁的作用。
基于这些认识，1939年底，毛泽东为中共中央起草了《大量
吸收知识分子》的决定，这是我党关于知识分子工作指导性的文
献。
访问人：为什么这么说呢?
陈雪薇：一是它充分而明确地提出了没有知识分子参加，革
命胜利是不可能的重要观点。指出共产党必须善于吸收知识分子
，才能组织伟大的抗战力量，组织千百万农民群众，发展革命的
文化运动和发展革命的统一战线。这就把知识分子在中国革命中
所具有的先锋的和桥梁的作用，具体地表述出来了。同时，把知
识分子工作作为党的工作的一个重要的组成部分，把对知识分子
工作的好坏，同中国革命的成败紧密地联系起来，也是毛泽东对
马克思列宁主义知识分子观提出的一个重要的新论点。
二是及时而正确地指出党内对待知识分子工作存在的一些错
误倾向及其产生的原因。当时在许多军队的干部中，还没有注意
到知识分子的重要性，还存在恐惧知识分子甚至排斥知识分子的
心理。许多我们办的学校，还不敢放手地大量地招收青年学生。
对这种错误倾向产生的原因毛泽东给予深刻的分析：第一，不懂
得知识分子对于革命事业的重要性；第二，不懂得殖民地半殖民
地国家的知识分子和资本主义国家的知识分子的区别；第三，不
懂得为地主资产阶级服务的知识分子和为工农阶级服务的知识分
子的区别；第四，不懂得资产阶级政党正在拚命地同我们争夺知
识分子，日本帝国主义也在利用各种方法收买和麻醉中国知识分
子的严重性；第五，尤其不懂得我们的党和军队已经造成了中坚
骨干，有了掌握知识分子的能力这种有利的条件。毛泽东这些分
析，既是对马列主义思想的科学运用；又是对我国知识分子特点
的我党知识分子工作现状实事求是的分析。对纠正党内在知识分
子问题上的错误倾向具有长远的指导意义。
三是制定了党对知识分子的基本政策。第一，对于那些愿意
抗日而忠实、吃苦耐劳的知识分子，应该多方吸收、加以教育，
在战争中在工作中磨炼，使他们为军队、政府和群众服务，并按
照其具体情况将具备入党条件的一部分知识分子吸收入党。对于
不能入党或不愿意入党的一部分知识分子，也应该同他们建立良
好的共同工作关系，带领他们一道前进。第二，在大量吸收知识
分子政策下，毫无疑问应该充分注意拒绝敌人和资产阶级政党派
遣进来的分子，拒绝不忠实的分子。第三，对于一切比较有用的
和忠实的知识分子，应当分配适当的工作，教育他们，带领他们
，帮助他们逐渐克服其弱点，使他们革命化和群众化。第四，对
一切反对知识分子参加工作的干部，尤其是主力部队中的某些干
部，应该切实地说服他们，使他们懂得吸收知识分子工作的必要
。同时切实鼓励工农干部加紧学习，提高他们的文化水平，使工
农干部知识分子化和知识分子的工农群众化，同时实现起来。最
后，毛泽东特别强调：“全党同志必须认识，对于知识分子的正
确政策，是革命胜利的重要条件之一。我们党在土地革命时期，
许多地方许多军队对于知识分子的不正确态度，今后决不能重复
；而无产阶级自己的知识分子的造成，也决不能离开利用社会原
有知识分子的帮助。中央盼望各级党委和全党同志，严重地注意
这个问题。”
访问人：这是建国前毛泽东对知识分子问题最集中的论述。
那么，建国以后，毛泽东是否有所补充和发展?
陈雪薇：有的。在八大预备会上，他提出，我们要造就大批
知识分子，希望不久的将来，我们的中央委员会里会有许多工程
师和科学家以及教授、马克思主义理论家。1957年，毛泽东强调
知识分子是脑力劳动者。又指出，无产阶级必须造就自己的知识
分子队伍，一个阶级的政权，没有自己的知识分子那是不行的，
社会主义是不能建成的。为此，毛泽东提出过从两个方面来着手
建设无产阶级知识分子队伍的设想。一是各级领导特别是省、地
、县这三级要有计划。他说：中国有句古话，“十年树木，百年
树人”。百年树人，减少90年，10年树人。10年树木是不对的，
在南方要25年，在北方要更多的时间，10年树人倒是可以的。不
然，时间过去了，人还没有培养起来。二是无论搞工业、农业，
还是搞商业、文教的同志，都要学一点技术和业务，他说：“我
看也要搞个10年规划，我们各行各业的干部都要努力精通技术和
业务，使自己成为内行，又红又专。”毛泽东对知识分子问题的
这些论述，是根据社会主义建设时期新的历史条件和任务提出来
的新论断，这在今天，还是有现实的指导意义的。
1992年5月2日于中央党校 |